“艺术评价卡”初探 -音乐教育评价

2006-10-30 19:51:02    博士教育网  
  • 艺术评价卡”初探

    周静

    湖南省长沙市开福区新竹小学


        综合艺术课程是在基础教育课程改革中诞生的一门新课程,它是在我国已有的音乐、美术分科教学的基础上建构的一门综合性课程。
        艺术课与以往的音乐、美术相比,在学科性质、价值定位、基本理念、课程目标、内容标准、课程实施、教学评价等方面都有很大变化。在教学评价上着重对学生综合艺术能力的评价,关注学生的艺术学习过程,强调评价主体的多元化,引导学生之间开展相互评价。运用描述性的、富有情感的语言,对学生的艺术能力和人文素养作出肯定性的评价。“艺术评价卡”就是对学生的艺术能力进行评价的方式之一,在如何设计“艺术评价卡”方面,我有以下几方面的设想,可供参考。
        一、艺术评价卡的构造
    底板:由心型的硬纸构成,颜色选用淡绿、淡蓝或粉红,再用绿色或其他颜色的纸包边,这样会让人产生清新或亲近的感受。在底板的左上角写着“我只和在课上得到表扬的同学交朋友哦!这个月,我对你笑了几次,快数一数!”这样一行字,中间画得是一个笑容可掬的太阳。底板的右上角写的是“你觉得老师和妈妈对你这个月的表现满意吗?如果你认为他们满意,请为他们画上笑时的嘴巴;如果你认为他们不满意,请画上他们生气时的嘴巴”这两段话,均是出自“笑太阳”的口中。
        第一板:用浅色纸作成心型,位于底板的上方,主要用来登记“笑太阳”的次数,看一看,一个月下来,每个人得了几次表扬。“数一数有几个 ‘?’”。
    第二板:也用浅色纸作成心型的,位于底板下面。上面有“老师的话”、“妈妈(爸爸)的话”、“我的话”等栏目。
    附属部分:两张心型的小纸片,分别画有老师、妈妈的头像,请同学们再画上嘴巴。另外还设有老师随机表扬的话和心型的小卡片。
    把这几部分连接起来,就构成了评价卡特有的立体效果。
       二、“艺术评价卡”的具体实施
        1.平常观察
         在日常教学过程中,教师要有意识地注意和观察学生,对学生的学习态度、兴趣及其艺术与生活、情感、文化、科学等方面的掌握情况进行全面了解。在教学活动中,一年级学生自制力差,所以要实施表扬记名制,在黑板左边有光荣榜,记名准则是:本节课能积极投入课堂教学的同学,就把名字记入光荣榜内。如果仅坚持了几分钟,注意力就分散,教师就会把这个同学请出光荣榜,而整个课堂上始终表现得较好的同学的名字则一直会留在光荣榜上,“笑太阳”会和这样的同学交朋友,并留在他的艺术评价卡上。表扬主要是针对不同学生的进步。老师也可随机地奖励给学生一些小卡片,上面写有老师富有情感的语言,例如“你进步了”“你是我最喜欢的孩子”等等。这样,老师就能准确观察记录学生在课堂活动中的参与情况和行为表现,及时对学生的学习能力做出恰当的评价(要充分考虑到学生的性别、能力、气质及文化知识上的差异),学生在这样的学习氛围中也会保持较高的热情。
        2.月评
         每月进行一次总结,看看谁得的“笑太阳”最多。教师和家长也要在评价卡上对一个月来学生的表现进行评价或总结,对学生的自我评价,可通过以下几种形式来表现:(1)写上自己想说的话(不会写的字可用拼音来代替)。(2)请给家长和老师的图像涂上高兴或生气时的嘴巴。(3)磁带辅助作用,这个办法最好实施,也是最简单的评价方式,。定期地把小朋友想说的话录下来,同时也把其他同学想对他们说的话录下来,这样就会产生互评。
        教师定期举行对学生艺术卡的展示,让他们产生成就感。教师还要及时准备好下一个月的评价卡,底板保留,将其他板收好,放入学生的艺术档案袋,只需制作其他的第一板、第二板及附属部分。
        3.期末评价
          把艺术评价卡和其他的内容都收集起来,予于综合性评价。
        4.磁带
          磁带是“艺术评价卡”的辅助部分,每个小朋友准备一盘空白磁带。录磁带时,可以邀请其他的小朋友参加,也可以找另外一些小朋友给他悄悄录音,给他本人一个惊喜。老师也要在同学的磁带里录下自己的歌声、想说的话及其他同学对他的评价,老师想说的话还可以通过自己所编的歌来代替,或者蕴涵在所编的故事中。
        三、关于“艺术评价卡”的利弊
        优点:
          1.此卡造型独特,以心型卡片组成立体的造型,“心型代表着爱心,颜色以淡色为主,在视觉效果上,给人以温馨、亲切、奇妙的感受,激发学生学习的兴趣。
          2.此卡强调评价主体的多元化,从各个方面对学生进行充分的评价,注意调动学生之间的相互评价,评价形式多样,符合学生的心理发展特点。
          3.此卡尊重学生的个别差异,让每个学生都有成就感,并且特别关注学生的学习过程。
         缺点:
       “艺术评价卡”虽然外表美观,但制作过程费时,立体的造型也很难保存。而且,它也只是艺术评价的一部分,全面评价学生还要看他们的综合表现。

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