相当高的总体水平与相当明显的板块差异

2006-11-27 21:59:56  论文网收集整理  www.66wen.com  
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        ——1999年高考历史试题印象
        近来,笔者随身携带着一份散发着油墨味的1999年高考历史试卷,一有时间便拿出来反复研读,或独自品 味,或与有此同好者切磋,或与“教纲”、“考纲”和历年试题对照,或查资料翻史书分析比较,渐渐地在脑 海形成对这套试题的印象,现将此印象简要勾勒如下,以就教于命题专家与广大同行。


        总体印象:高考命题改革的一个硕果
        1999年的高考历史试题一扫难、偏、怪之风,三种类型大小43个题目全在“教纲”、“考纲”规定的范围 内,没有一个题目属于难题、偏题和怪题。试题考查的知识,合格的高中毕业生都是知道,甚至是比较熟悉的 。试题的知识难度比往年有较大幅度的下降,能力要求却有较大幅度的提高。二者对立统一,相辅相成,使整 套试题别开生面,给人以为之一震的感觉:原来高考历史试题还可以这样出?!试题基本上已从传统的以“知 识立意”为主转向以“能力立意”为主了。以常知常用的主干历史基础知识为载体,对考生的素质和能力进行 有效地考查,平实之中寓深意,全卷着意考能力,是这套试题最突出的特点。我们有充分的理由说,1999年高 考历史试题是高考历史命题改革的又一阶段性成果,它标志高考历史命题改革登上了新的台阶。这是试题留给 笔者的最深刻的印象。

        板块印象:相当明显的水平差异
        《考试说明》将历史科的考试内容划分为中国古代史、中国近代现代史和世界近代现代史三大板块(部分 ),并确立了各个板块在试题中所占的“份额”。在肯定1999年高考历史试题总体水平很高的前提下,这里要 强调指出的是,三个板块的题目在水平和质量上明显地存在着差异。三个板块中,世界近代现代史试题质量最 高,中国近代现代史试题次之,中国古代史试题再次之,呈现出三级阶梯状。
        下面让我们对三个板块的题目试作剖析:
        1.高水平的世界近代现代史题目。世界近代现代史题目鹤立鸡群,是全卷中水平最高的部分。1999年高考 历史试题的特点和优点集中地体现在这一部分上。笔者之所以形成这种印象,主要原因是:
        首先,史学观点既新又稳。命题者既大量吸收学术研究新成果,反映新进展,又与高中新教材《世界近代 现代史》的观点基本合拍,能为广大考生及中学历史教师所接受。如第25题和第38题突破以1640年英国资产阶 级革命为世界近代史的开端的旧说,把世界近代史的开端上推到15、16世纪之交(或者说16世纪初)。第29题 把1871年的巴黎公社起义与1848年巴黎工人六月起义相提并论,认为他们同属于“突发性的武装斗争和政治斗 争”,这就实际上否定了过去过度拔高巴黎公社历史意义的传统观点。
        其次,知识考查既全面又突出了重点。试题从15、16世纪之交考到当今世界的全球经济一体化,很注意纵 向系统,既考政治史,又考经济史和文化史,又注意了横向系统,相当全面。今年世界近代现代史考查的重点 是国际关系史。第27题谈到“开拓了世界市场,使一切国家的生产和消费都成为世界性的了”,第37题要求指 出当今世界全球经济一体化趋势加强的主要原因,这是考近代现代的国际经济关系。第28、35、43题覆盖维也 纳体系、凡尔赛—华盛顿体系、雅尔塔体系,这是考近代现代的国际政治关系。把国际关系史作为今年世界近 代现代史的考查重点有很强的现实意义。一方面,开放的中国需要更多地了解国际关系,另一方面,海湾战争 、科索沃危机等重大事件的发生,国际政治、经济格局的急剧变化,使人们更多地关注国际关系。把握和处理 好国际关系,对我们的稳定发展有不可忽略的作用。在这样的大背景下,着重考查学生对国际关系史知识的掌 握情况以及认识分析国际关系问题的能力,有其必然性。而且,事前考试主管部门和命题者是有所提示的。最 明显的信息,一个来自历史科《考试说明》,一个来自1999年成人高考历史试题。新修订的《考试说明》明确 地把维也纳体系、凡尔赛—华盛顿体系、雅尔塔体系列入考试内容,今年的成人高考试题中有“简述1945年雅 尔塔会议的背景及重要决定”这样一个问答题,这都告诉我们要关注近现代的国际关系史。
        再次,能力要求既有较大力度又比较合理。以选择题为例,13个题目中除一两个题目外,都有较高的能力 要求。仅就思维品质而言,第27、34题为组合式选择题,侧重考思维的全面性;第26、28、31、38题主要考思 维的深刻性;第26、29题侧重考思维的创造性;第34、37题为程度式选择题,主要功能是考思维的精确性。其 中,第34题题干中并无程度性词语,“原因”二字之前隐去了“直接”二字,可称为隐性程度式选择题。隐性 程度式选择题的出现丰富了程度式选择题的表现形式。以上事实说明,世界近现代史的选择题相当全面地考查 了思维的品质。这些题目中,除第26题难度较高外,其余各题难易适中。

       

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